1) Los elementos más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios son: Emisor; código;
mensajes; canal; transmisor – receptor; contexto; receptor.
2)
Los
objetos o productos que anuncian son: iphone “apple”, coche “Hyundai”, yogurt
“danone” y bebida “cola cao”.
Podemos ver anuncios sobre: el mundo
actual en referencia a la nueva tecnología y aparatos electrónicos, la familia
que es lo realmente importante; o también podemos ver un anuncio, en el cual se
nos muestra la ilusión de un niño por el nacimiento de su futuro hermano, con
el cual compartirá sus juguetes y el producto anunciado.
3) Se nos transmiten valores como la
juventud, la amistad, la autoconfianza, el compartir, la independencia, la
competividad, en definitiva, valores sociales.
Los mensajes implícitos más comunes
ocultos giran en torno al contenido familiar, nuevas tecnologías (móvil y
motor) y atractivos productos (bebidas y alimentos).
4) Los anuncios publicitarios, coinciden
en cuanto a niños y adultos en aspectos como la creatividad para cual se busca
un fin una vez diseñado el anuncio; y también, en como todos los ejemplos que
hemos podido ver en esta práctica, la televisión es el medio de mejor
proyección para los publicistas, ya que les permite conjugar jugosas imágenes
con increíbles imágenes, sonidos y música.
Por otro lado, los anuncios también
divergen en cuanto a niños y adultos en cuanto a que, en los anuncios para
niños no siempre aparece el precio del producto u objeto a consumir; para la
publicidad, el niño es una fuente publicitaria muy a tener en cuenta, puesto
que en él se va a fundamentar un futuro consumidor en el día de mañana; e
incluso porque en torno al niño gira un tipo de publicidad “publicidad con el
niño”, la cual está dirigida a cautivar al adulto a través de la ternura, sus
ocurrencias o encanto, para conseguir incitar a este a la compra del producto u
objeto; mientras que en otro tipo de publicidad “la publicidad para el niño”,
es el niño el único y mero receptor del mensaje, y además, es quien se puede
convertir en el propio consumidor del producto (tablets, juguetes, golosinas
…).
5)
Creo
sí sería necesario enseñar en las aulas a analizar la publicidad en TV, puesto
que en la actualidad se dan una serie de circunstancias que ahora paso a
enumerar, y porque la escuela debe estar ligada al futuro que se encontrarán el
día de mañana las personas que hoy estamos formando en las aulas:
Existe un elevado índice de consumo de
medios a la vez que saturación de éstos en la sociedad actual.
Se ha dado un aumento de la
manipulación y fabricación de la información y su propagación en los medios.
Se es consciente de una creciente
penetración de los medios en los procesos democráticos fundamentales en la
sociedad.
Se ha incrementado la importancia de
la comunicación en información visual en todas las áreas.
Se ha tomado como asunto de gran importancia, el educar a los alumnos para que
puedan hacer frente a las exigencias del futuro, y a su vez sepan prevenir
cualquier mensaje ideológico de los distintos medios.
Por último, se está produciendo un
vertiginoso incremento de las presiones nacionales e internacionales para
privatizar la información.
En
definitiva, hemos de intentar dotar a los chicos y chicas, de elementos que les
ayuden a analizar, racionalizar, filtrar y situar los mensajes publicitarios
que les lleguen procedentes ya sean de la televisión, así como de otros medios.
Puesto
que si logramos que cada vez que reciban
un mensaje publicitario, muestren postura activa ante el mismo,
tendremos más posibilidades de evitar sus efectos subconscientes, es decir, que
la publicidad les sorprenda.
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